RECEBIMENTO DA LISTA DE EXERCÍCIOS DO 1º ANO - 2013( MATUTINO/VESPERTINO E NOTURNO)

Olá pessoal!!

A referida lista de exercícios da I unidade - Inglês ,poderá ser entregue no dia da avaliação de Inglês ,pois dia 24/05/13 estarei realizando alguns exames médicos e não estarei no colégio.

Abraço,
Maia das Dores

LIST OF EXERCISES- (POLIVALENTE DE ALAGOINHAS) GRADE:90M1/90M2/90M3/90M4/90M5/90V6/90V7/90N8- MAY OF 2013 (English)

School Polivalente de Alagoinhas
Date ___________ Grade__________
Teacher: Maria das Dores
Students _________________ ____________________________

_______________________________________________

Subject- Inglês Unit I




* A partir dos conteúdos trabalhados em sala de aula(Verb To Be/Ordinal and Cardinal numbers/There is or There are),responda as questões abaixo:


1) Complete the following sentences with one choice in the parenthesis:(0,5)

a) She ___very beautiful. (am /is)

b) ____ they working today? ( are /is)

c) ____ not raining. ( It’s/ Is)

d) Peter____ my friend’s. (are/ am/is)

e) This____ the table (is/ are)


2) Identify the cardinal number corresponding ,according to the example: (0,5)

Example: 91 -> ninety-one

a) 45 ____________________________________________

b) 32 ____________________________________________

c) 97 ____________________________________________

d) 76____________________________________________

e) 123___________________________________________


3) Identify the cardinal numbers:(0,5)

a) one hundred and seventy-four______________

b) ten thousand, three hundred and twenty-five_______________

c) one thousand and thirty-four ________________

d) twenty-six thousand, eight hundred and seventy-nine_________________

e) one billion______________

4) Write de ordinal numbers, according to the example(0,5)

Example: 34th -> thirty-fourth

a) 17th ______________________________________

b) 33rd ______________________________________

c) 198th ______________________________________

d) 100th ______________________________________

e) 1000th _____________________________________

6 ) Complete the sentences with: There is/There are: (0,5)

a) ____________________ five pens in the box.
b) ____________________ a car in the garage.
c) ____________________ some books on the table.
d) ____________________ a telephone in the bedroom.
e) ____________________ two tables in the kitchen.


7 ) Tick the correct answer :(0,3)

1- The password for my email is 2598731565456

a) ordinal number
b) cardinal number
c) nominal number

2- I need 4 bottles of water and 10 cups for the party.

a) ordinal number
b) cardinal number
c) nominal number

3- My birthday is on October 20th.

a) ordinal number
b) cardinal number
c) nominal number

Success!!!



Obs: Data de entrega 24/05/13 (deixar na direção) ou entregar no dia da Avaliação de Inglês

Dia da Mulher- História do 8 de março.

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho. A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano. Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).
Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.


Site:http://www.mensagenscomamor.com

Bem vindos ao ano letivo de 2013

Caros alunos!

Estamos iniciando mais um ano de atividades escolares.Esse momento é de decidir quais os objetivos para essa NOVA CAMINHADA:amizades serão iniciadas ou fortalecidas,reflexões a partir da aprendizagem de novos conteúdos e mudanças de comportamenmtos que não foram aplausivos na caminhada passada deverão ser repensados.
A meta nesse ano é trocar informações,compartilhar o aprendizado e interagir de forma mais dinâmica nas aulas.


Boa aprendizagem!!
Maria das Dores

VIDEO " O AUTO DA BARCA DO INFERNO"-GIL VICENTE (90V6/90V7)

Colégio Polivalente de Alagoinhas

Após estudos realizados durante as aulas de Literatura a respeito de Gil Vicente,segue uma adaptação do "AUTO DA BARCA DO INFERNO"-HUMANISMO-na qual aborda o teatro vicentino alegórico .Aqui você irá anotar quais os personagens bem como seus "pecados".Discuta em seu grupo o que entendeu desse trecho da peça teatral e em seguida escreva o comentário do grupo (três componentes)abaixo na caixa de comentários!Não esqueça de registrar também o nome dos colegas de seu grupo e a sua turma.Fique à vontade!!!





*Obs: SEU COMENTÁRI0 TERÁ QUE SER POSTADO AQUI ATÉ O DIA 10/12/2012.

LISTA DE EXERCICIOS SOBRE SUBSTANTIVOS 90V6/90V7 III UNIDADE -2012

   COLÉGIO    POLIVALENTE    DE   ALAGOINHAS  

   PROFª  MARIA DAS DORES    DATA_______________TURMA________________

   ALUNO(A)_______________________________   _______________________________

                  ______________________________    ________________________________

      LISTA DE EXERCICIOS SOBRE SUBSTANTIVOS  III UNIDADE

1.)Qual  o plural dos substantivos “couve-flor”, “pão-de-ló” e “amor-perfeito”:
a) couve-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos;
b) couves-flores; pães-de-ló; amores-perfeitos;
c) couves-flores; pão-de-ló; amor-perfeitos;
d) couves-flores; pão-de-lós; amores-perfeitos;
e) couves-flores; pães-de-ló; amor-perfeitos

2-).Em qual das   alternativas todos os substantivos são masculinos?
a) enigma – idioma – cal;
b) pianista – presidente – planta;
c) champanha – dó(pena) – telefonema;
d) estudante – cal – alface;
e) edema – diabete – alface.

3)Todos os substantivos são abstratos em :
a) tempo – angústia – saudade – ausência – esperança– imagem;
b) angústia – sorriso – luz – ausência – esperança –inimizade;
c) inimigo – luz – esperança – espaço – tempo;
d) angústia – saudade – ausência – esperança – inimizade;
e) espaço – olhos – luz – lábios – ausência – esperança

4)  Em qual das alternativas os  substantivos preenchem  corretamente as  lacunas abaixo : “Depende dos _______ a defesa dos _______ ameaçados.”
a) Cidadões – animaizinhos
b) Cidadãos – animaizinhos.
c) Cidadãos – animalsinhos
d) Cidadões – animaisinhos
e) Cidadães – animalzinho

5) .Cáfila, matilha, alcateia, manada são coletivos, respectivamente de:
a) camelos, cães, lobos e cavalos.
b) insetos, cabras, lobos e cavalos.
c) moscas, carneiros, lobos e bois.
d) gafanhotos, cães, ladrões e bois.
e) n.d.a

6).Fazem o plural da mesma maneira que perdão:
a) cidadão – limão – verão
b) botão – caixão – quinhão
c) coração – capelão – paredão
d) anão – cristão – melão

7).Identifique  a alternativa em que todas as palavras são do gênero feminino:

a) omoplata, apendicite, cal, ferrugem
b) cal, faringe, dó, alface, telefonema

c) criança, cônjuge, champanha, dó, afã
d) cólera, agente, pianista, guaraná, vitrina

e) jacaré, ordenança, sofisma, análise, nauta

8) . “O rato correu o mais que pôde, mas, quando já estava a salvo, gritou pro leão...”Passando a parte gritada para o plural, teremos:

a) Os ratos correram o mais que puderam, mas, quando já estavam a salvos, gritaram pro leão...

b) Os ratos correram o mais que puderam, mas, quando já estavam a salvo, gritaram pro leão...

c) Os ratos correram o mais que podiam, mas, quando já estava a salvo, gritaram pro leão....

d) Os ratos correram o mais que podem, mas, quando já estava a salvos, gritou pro leã

.9) Em “Ao começar a trovoada, o dentista mal teve tempo de estacionar seu carro na garagem. “, os substantivos classificam- se como:

a) derivado, derivado e primitivo.

b) derivado, primitivo e primitivo.

c) primitivo, derivado e derivado.

d) primitivo, primitivo e derivado

10) Indique todos os casos em que estão corretas as formas do plural:

a) Çidadões, cristãos, capelães, vulcões.

 b) Órfãos, cristões, guardiões, bênçãos.

c) Melões, capitães, sótões, tabeliães.

d) Vilões, cidadãos, bênçãos, sótãos.

e) Projetis, coraçõezinhos, chapéus, pãozinhos

 

                                             * Observação: Entregar no dia da avaliação de Português dia 07/12/2012

LISTA DE EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS III UNIDADE 8V6/8V7

Colégio Polivalente de Alagoinhas    Data_____ Turma_____Profª Mª das Dores

Alunos(as) ________________________   ____________________________

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LISTA DE EXERCÍCIOS   DE PORTUGUÊS      III UNIDADE   ( em quarteto)

1-Aponte   o aposto e  vocativo :

a) Chegou a hora da verdade, amigos.

b). Cuidado com o carro, seus loucos!

c) O senador foi à festa com a namorada, Marcia.

d) Acorda, São Paulo.

e) Pedro II, ex-imperador do Brasil, foi deportado.

f) A ordem, meus amigos, é a base do Exército.

g). Mário possui três filhas: Janaína, Vitória e Bruna.

h). Obrigado, doutor.

i) Deus, tenha piedade de nós!

j) Ele me disse apenas isso: a nossa amizade acabou.

2-Indique a função sintática dos termos assinalados, colocando: ( 1 ) aposto, (2) ) vocativo.

a-(    ) Aonde vais, meu mestre, a estas horas?

b-(    ) Ofereci‑lhe tudo: dinheiro, afeto e prestígio.

c-(    ) Carlinhos, você é ainda um menino.

d-(    ) 0 comandante Paulo embarcou para a Europa.

e-(    ) Deseja alguma coisa, senhor?

3)  Assinale a alternativa que introduz, corretamente, de acordo com o sentido do texto, uma conjunção na frase: E, uma vez alcançada, não podia mais ser perdida.
a) E, por mais que alcançada, não podia mais ser perdida.
b) E, ainda que alcançada, não podia mais ser perdida.
c) E, quando alcançada, não podia mais ser perdida.
d) E, para que alcançada, não podia mais ser perdida.
e) E, nem alcançada, não podia mais ser perdida.

4- Assinale as afirmações abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso), no que se refere ao emprego de nexos do texto.
(  ) A substituição de Se por Caso, em Se você não está no Facebook e encontra aquele amor antigo da escola ali exige que os verbos dessas orações subordinadas sejam flexionados no modo subjuntivo.
(  ) No trecho E agora que ela faz parte da vida de praticamente todo mundo há uma década, a conjunção E poderia ser substituída pela conjunção Mas, sem prejuízo do sentido original.
(  ) A substituição de já que por por, em já que elas mostram num mapa onde os usuários estão a cada momento exigiria que o verbo mostrar fosse flexionado no infinitivo.
(  ) para, em para protestar contra aquela mudança na configuração de privacidade poderia ser substituído por a fim de, sem prejuízo do sentido original.
A seqüência que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - F - F - V.
d) V - F - V - V.
e) V - F - V - F.

5-No período "Os banqueiros já puderam comemorar o investimento, pois o índice de risco e de instabilidade do Brasil caiu", a conjunção pois estabelece uma relação de:
a) explicação
b) oposição
c) condição
d) causa
e) comparação

                                                   Boa Sorte!